Interacción motriz

Plan de clase

Tema: Interacción motriz

Objetivo: Colaborar en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Ninguno

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre las normas de convivencia

• Iniciar la sesión con una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son las normas de convivencia y por qué son importantes.


• Presentar a los alumnos diferentes situaciones cotidianas en las que se requiere la interacción con otros, como juegos en el patio o en el aula.


• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que discutan y lleguen a un consenso sobre las normas básicas de convivencia que consideren necesarias en esas situaciones.


• Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus normas y se hará una lista colectiva.

Sesión 2: Juegos y roles de género

• Comenzar la sesión con una actividad de calentamiento físico para preparar a los alumnos para la clase.


• Presentar diferentes juegos tradicionales y contemporáneos en los que participen niños y niñas por igual.


• Reflexionar sobre los roles de género presentes en los juegos y discutir si son inclusivos o excluyentes.


• En grupos pequeños, pedir a los alumnos que propongan modificaciones a los juegos para hacerlos más inclusivos y eliminar estereotipos de género.


• Al final de la sesión, cada grupo compartirá sus propuestas y se hará una puesta en común.

Sesión 3: La importancia de la colaboración en los juegos

• Iniciar la sesión con una actividad lúdica en la