Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Plan de clase

Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Pérdida de valores en la comunidad.

Enfoque interdisciplinario: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la convivencia (45 minutos)

• Presentación del tema: comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Actividad de inicio: proyección de imágenes que representen distintas formas de convivencia (respeto, inclusión, equidad, igualdad) y preguntas para generar reflexión (¿Cómo te sientes cuando te tratan con respeto? ¿Has experimentado alguna situación de exclusión? ¿Cómo te gustaría que fuera la convivencia en tu escuela?)


• Dinámica grupal: formar grupos pequeños y discutir en base a las preguntas planteadas. Luego, cada grupo comparte sus reflexiones con el resto de la clase.


• Actividad de cierre: elaboración de un mural colectivo con dibujos y palabras clave que representen una convivencia ideal.

Sesión 2: Análisis de documentos y elaboración de reglas (45 minutos)

• Presentación de diferentes documentos que regulan la convivencia en distintos ámbitos (reglamento escolar, reglas familiares, normas de convivencia ciudadana, entre otros).


• Actividad de análisis: los alumnos, en grupos, analizan los documentos y destacan las reglas que promueven una convivencia respet