Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo: Explicar lo que le gusta o disgusta, lo que se imagina y le provocan las manifestaciones culturales y artísticas a partir de sus elementos, como formas, trazos, personas, objetos o sonidos y ritmos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida a los alumnos.
   
   
   • Presentación del tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   • Motivación: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de pinturas, zonas arqueológicas, poemas, artesanías, etc. y preguntarles qué les provoca o qué emociones les genera cada una de ellas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicación de los diferentes elementos presentes en las manifestaciones culturales y artísticas, como formas, trazos, personas, objetos, sonidos y ritmos.
   
   
   • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas. Cada grupo deberá identificar los elementos presentes en cada imagen y describir qué les provoca o qué emociones les genera.
   
   
   • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se generarán preguntas para fomentar la reflexión sobre las emociones que suscitan las manifestaciones culturales y artísticas.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Los alumnos expresarán en voz alta lo que más les gustó de la actividad y si sienten que lograron identificar las emociones que les genera cada manifestación cultural y artística.
   
   
   • Recordatorio del objetivo y cierre de la sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad práctica, se observará la participación y c