Introducción

Yolanda Guadalupe Castillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de cuerpos geométricos y sus características.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando imágenes de diferentes cuerpos geométricos como prismas y pirámides. Preguntar a los alumnos si conocen los nombres de alguno de ellos.

  2. Lluvia de ideas: Invitar a los alumnos a compartir todo lo que saben sobre los cuerpos geométricos. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Explicación de conceptos: Dar una breve explicación sobre los prismas y las pirámides. Destacar las características principales de cada uno, como el número de caras, vértices y aristas.

  4. Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes modelos de prismas y pirámides en papel. Pedirles que los observen y los describan oralmente, mencionando las semejanzas y diferencias que encuentren entre ellos.


Sesión 2: Desarrollo de los prismas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer las características y propiedades de los prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema anterior: Repasar lo aprendido en la sesión anterior sobre prismas y pirámides, haciendo énfasis en las características de los prismas.

  2. Ejemplos de prismas rectos cuadrangulares o rectangulares: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de estos prismas, como un dado o un ladrillo. Explicar sus propiedades y características específicas, como la forma de las caras y las aristas.

  3. Construcción de prismas: Proporcionar a los alumnos cartulinas, tijeras y pegamento. Pedirles que sigan las instrucciones para construir sus propios prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.

  4. Reflexión final: Al final de l