Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo

Verónica Lara
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y ambientales de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los retos sociales y ambientales en la comunidad, en México y el mundo


Sesión 1:



  • Objetivo: Introducir el tema de los retos sociales y ambientales en la comunidad.

  • Actividades:

    1. Presentación del tema a través de una lluvia de ideas sobre problemáticas sociales y ambientales que los alumnos identifiquen en su comunidad.

    2. Presentación de información y datos sobre los retos sociales y ambientales a nivel local, nacional e internacional.

    3. Discusión en pequeños grupos sobre la importancia de asumir responsabilidad para encontrar soluciones a estas problemáticas.

    4. Puesta en común y reflexión grupal sobre la importancia de ser agentes de cambio.




Sesión 2:



  • Objetivo: Analizar el problema de la violencia como uno de los retos sociales en la comunidad.

  • Actividades:

    1. Presentación de casos reales de violencia en diferentes ámbitos (doméstico, escolar, social).

    2. Análisis en pequeños grupos de las causas y consecuencias de la violencia.

    3. Debate grupal sobre posibles soluciones y estrategias para prevenir y combatir la violencia.

    4. Elaboración de un mapa conceptual con las causas, consecuencias y soluciones propuestas para la violencia.




Sesión 3:



  • Objetivo: Analizar el problema de la violencia desde una perspectiva interdisciplinaria.

  • Actividades:

    1. Presentación de diferentes disciplinas (psicología, sociología, derecho) y su enfoque frente a la violencia.

    2. Trabajo en pequeños grupos para analizar cómo cada disciplina aborda el problema de la violencia.

    3. Puesta en común y discusión grupal sobre las diferentes perspectivas y su complementariedad.

    4. Reflexión individual sobre cómo la interdisciplinariedad puede