Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Ricardo Gutierrez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Reconociendo nuestras características y cambios


Objetivo: Reconocer y descubrir características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que nos diferencian y hacen únicos, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Tiempo estimado: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Explicación de los objetivos y la importancia de valorar y respetar la diversidad.



  2. Actividad de reflexión y reconocimiento (15 minutos)



    • Invitar a los alumnos a formar grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo recibirá una hoja de papel y marcadores.

    • Cada alumno deberá dibujar y escribir algunas de sus características, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

    • Luego, cada grupo compartirá sus dibujos y descripciones con el resto de la clase.



  3. Análisis de la diversidad (15 minutos)



    • A partir de los dibujos y descripciones compartidas, se generará una discusión en grupo sobre la diversidad de características y cambios presentes en la clase.

    • Se promoverá la reflexión sobre la importancia de valorar y respetar estas diferencias.



  4. Actividad práctica (10 minutos)



    • Los alumnos se organizarán en parejas.

    • Cada pareja tendrá la tarea de entrevistar a su compañero/a y descubrir al menos una característica o cambio que lo diferencie.

    • Posteriormente, cada pareja compartirá lo aprendido con el resto de la clase.




Sesión 2: Promoviendo la inclusión y atención al problema del déficit de atención


Objetivo: Fomentar la inclusión y entender el problema