Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Desnutrición y mala alimentación por pertenecer a familias disfuncionales, alumnos al cuidado de abuelos, tíos, hermanos y tíos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión de conceptos y procedimientos matemáticos. 2) Actividad práctica de aplicación de medidas de tendencia central y dispersión en situaciones reales.

Enfoque: Pensamiento crítico y interculturalidad crítica.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y su importancia en la vida cotidiana.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan utilizar medidas de tendencia central y de dispersión.

Fase de desarrollo:

• Explicar los conceptos de media, mediana, moda, rango y desviación media.


• Mostrar ejemplos de cálculo de estas medidas con conjuntos de datos sencillos.


• Plantear ejercicios de práctica individual y en parejas.

Fase de cierre:

• Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan cómo podrían utilizar estas medidas en situaciones reales relacionadas con la desnutrición y mala alimentación por pertenecer a familias disfuncionales.


• Responder preguntas y aclarar dudas.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Recordar bre