Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: Leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a abordar: Ortografía y signos de puntuación

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo a los alumnos y conversación sobre la importancia de la escritura y la lectura para conocer y compartir nuestras historias personales.
   
   
   • Presentación del objetivo de la clase: leer textos autobiográficos y reflexionar sobre el uso de la narración en primera persona del singular.
   
   
   • Preguntas guía: ¿Alguna vez han escrito o leído alguna historia personal? ¿Qué creen que significa narrar en primera persona del singular?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura en voz alta de un fragmento de una autobiografía conocida, como "Mi vida" de Helen Keller o "Diarios de Adán y Eva" de Mark Twain.
   
   
   • Análisis de la narración en primera persona del singular: ¿Por qué creen que el autor eligió narrar en su propia voz? ¿Qué ventajas tiene narrar desde la perspectiva personal?
   
   
   • Debate y reflexión en grupo sobre las razones por las que los textos autobiográficos suelen estar narrados en primera persona del singular.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad escrita: Los alumnos deberán escribir un breve texto autobiográfico narrado en primera persona del singular, contando algún suceso significativo de sus vidas.
   
   
   • Intercambio y lectura de los textos entre los compañeros de clase.
   
   
   • Reflexión final: ¿Qué sintieron al escribir sobre su propia vida? ¿Creen que narrar en primera persona del sing