Representación de fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.

Montoya Fernández Ilse
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase - Estudio de los números


Tema: Representación de fracciones utilizando material concreto y modelos gráficos.


Objetivo (PDA): Representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  1. Presentar el problema a los estudiantes: "Hemos identificado que muchos niños tienen dificultades para representar fracciones. ¿Cómo podemos ayudarles a comprender mejor este concepto y aplicarlo en situaciones de su contexto?"


Exploración:



  1. Realizar una actividad de exploración con frutas y alimentos saludables: dividir una manzana en mitades y preguntar a los estudiantes cómo podrían representar esta división utilizando fracciones.

  2. Proporcionar material concreto (bloques, tarjetas, etc.) para que los estudiantes puedan representar visualmente diferentes fracciones (medios, cuartos, octavos, dieciseisavos).

  3. Desafiar a los estudiantes a encontrar diferentes formas de representar una misma fracción utilizando el material concreto.


Explicación:



  1. Guiar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de representar fracciones que los estudiantes descubrieron durante la actividad de exploración.

  2. Introducir los términos "numerador" y "denominador" y explicar su relación con la representación de fracciones.

  3. Mostrar ejemplos de modelos gráficos (círculos divididos, rectángulos divididos) y cómo se pueden utilizar para representar fracciones.


Sesión 2 (45 minutos):


Aplicación:


1.