Suma y resta, su relación como operaciones inversas
PAOLA GUZMAN LOPEZ- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula
Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones problemáticas
Presentación del tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas.
Explicación breve de la relación entre la suma y la resta, destacando que son operaciones inversas.
Presentación de una situación problemática relacionada con la suma y la resta, vinculada al contexto de los alumnos. Por ejemplo: "En la tienda de abarrotes de tu barrio, se vendieron 356 barras de chocolate en una semana. La semana siguiente, se vendieron 218 barras de chocolate más que en la semana anterior. ¿Cuántas barras de chocolate se vendieron en total en la segunda semana?".
Invitar a los alumnos a pensar en estrategias para resolver la situación problemática, fomentando el pensamiento crítico y la participación activa.
Realización de una lluvia de ideas en el grupo para compartir las estrategias propuestas por los alumnos.
Formación de equipos de trabajo y entrega de hojas de trabajo con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta.
Los alumnos trabajarán en equipos para resolver las situaciones problemáticas, utilizando los algoritmos convencionales de suma y resta.
Durante el desarrollo de la actividad, el docente realizará preguntas para guiar la