Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento

Paolita De
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los órganos de los sentidos (45 minutos)
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.



  • Inicio (10 minutos): Presentar el tema "Cuerpo humano" y preguntar a los alumnos qué saben sobre los órganos de los sentidos. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos): Mostrar imágenes y diagramas que representen los órganos de los sentidos (ojos, nariz, oídos, lengua y piel). Explicar brevemente la función de cada uno y cómo nos ayudan a percibir el mundo. Realizar preguntas y promover la participación activa de los alumnos.



  • Cierre (10 minutos): Resumir lo aprendido y realizar una actividad práctica consistente en que los alumnos dibujen y etiqueten los órganos de los sentidos en una hoja de papel.




Sesión 2: Peligros y prevención de accidentes que afectan los órganos de los sentidos (45 minutos)
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.



  • Inicio (10 minutos): Repasar brevemente los órganos de los sentidos y sus funciones. Preguntar a los alumnos si conocen acciones o situaciones que puedan dañar estos órganos.



  • Desarrollo (25 minutos): Presentar una lista de acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, como mirar directamente al sol, usar audífonos a un volumen muy alto, introducir objetos en los oídos, etc. Explicar los daños que pueden causar y las formas de prevenirlos. Realizar una actividad de dramatización en la q