Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Pearl Zavala
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): El alumno usará intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: El lenguaje de la abstracción


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:



  1. Inicio:



    • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

    • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las figuras retóricas y su importancia en la comunicación artística.

    • Introducir el proyecto comunitario y su propósito de representar situaciones de la comunidad a través del arte.

    • Explicar la problemática del lenguaje de la abstracción y cómo se relaciona con el objetivo de la clase.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Realizar una salida al entorno natural o social cercano a la escuela para observar y recolectar elementos que puedan ser utilizados en las creaciones artísticas.

    • Realizar una actividad de observación y registro de los elementos recopilados, destacando sus características estéticas.

    • Introducir y explicar las figuras retóricas seleccionadas para el proyecto (metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones).

    • Realizar ejercicios de práctica en grupo, donde se usen las figuras retóricas para representar situaciones de la comunidad.


    Sesión 2:



    • Revisar los avances de los estudiantes en la creación artística colectiva y su uso de las figuras retóricas.

    • Facilit