Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo: Comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de comprensión lectora.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (10 minutos): Introducción al tema.

• Iniciar la clase comentando sobre la importancia de comprender textos expositivos.


• Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario donde deberán comprender y producir textos expositivos que planteen problemas y soluciones.


• Presentar el objetivo de la clase: comprender textos expositivos que plantean un problema y su solución.

Actividad 2 (15 minutos): Identificación de los tipos de textos expositivos.

• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).


• Pedir a los alumnos que identifiquen las características y estructuras de cada tipo de texto expositivo.


• Realizar preguntas para promover el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que es importante identificar estos tipos de texto?".

Actividad 3 (20 minutos): Lectura y comprensión de textos expositivos.

• Entregar a cada alumno un texto expositivo que presente un problema y su solución.


• Leer en voz alta el texto para que los alumnos sigan la lectura.


• Realizar preguntas de comprensión, como "¿Cuál es el problema planteado en el texto?", "¿Cuál es la solución propuesta?".


• Fomentar la participación de los alumnos y promover la discusión sobre e