Explorando los números a través de situaciones cotidianas

Lesly A Morales
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los números a través de situaciones cotidianas


Objetivo de la clase (PDA): A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras; además, identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Integración interdisciplinaria: Atenderemos al problema "Jaksbdbsj" mediante el desarrollo de las actividades propuestas en las sesiones.


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema y los conceptos básicos de los números naturales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una situación cotidiana donde los alumnos tengan que contar y representar números. Por ejemplo, contar los libros de la biblioteca del aula y representar el número con dibujos.

  2. Desarrollo: Realizar juegos de contar y representar números usando objetos del entorno escolar.

  3. Cierre: Compartir las diferentes formas en que los alumnos representaron los números y reflexionar sobre las regularidades encontradas.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar una situación cotidiana donde los alumnos tengan que agrupar objetos en decenas, centenas y millares. Por ejemplo, contar los lápices de la clase y agruparlos en paquetes de 10.

  2. Desarrollo: Realizar actividades de agrupamiento y reconocimiento de las regularida