Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Mirna Ponce
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Indagar a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Deficiente trabajo en equipo


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación


Fases de cada sesión:



  1. Inicio

  2. Desarrollo

  3. Cierre


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Motivación: Mostrar imágenes y videos breves de los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se relacionaron los antiguos pueblos en el mar mediterráneo para integrar la economía, la sociedad, la cultura y la política?


Desarrollo:



  • Formación de equipos de trabajo (máximo 5 integrantes).

  • Investigación en línea y en libros sobre los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano, centrándose en su relación con el mar mediterráneo y la integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.

  • Análisis de la información encontrada y discusión en equipo.


Cierre:



  • Puesta en común de los hallazgos de cada equipo.

  • Reflexión sobre la importancia de la interdependencia entre los antiguos pueblos del mediterráneo.

  • Tarea: Elaborar un mapa que represente la