Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de ausentismo y abandono escolar por condiciones académicas y socioeconómicas de los adolescentes.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan palabras o expresiones propias de su región o comunidad.


• Plantear el problema del ausentismo y abandono escolar por condiciones académicas y socioeconómicas, y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentar a los estudiantes diferentes variantes del español a través de textos escritos y audios.


• Realizar una actividad de análisis y comparación de las variantes del español, destacando las diferencias lingüísticas y culturales.


• Fomentar la reflexión sobre cómo las variantes del español pueden influir en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia de una persona.

Cierre:

• Pedir a los estudiantes que elaboren un breve texto narrativo en el que cuenten una experiencia personal relacionada con su identidad y sentido de pertenencia, y que reflejen el uso de alguna variante del español que consideren importante para ellos.


• Realizar una puesta en común de los textos narrativos, destacando las diferencias y similitudes entre las experiencias de los estudiantes.

Sesión 2:

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