Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Asignatura: Formación cívica y ética

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la falta de identificación de la identidad nacional

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a través de una pregunta problematizadora: "¿Por qué es importante pertenecer a un grupo social o cultural para la conformación de nuestra identidad?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes identidades juveniles presentes en el aula y en la sociedad.


• Registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un grupo social o cultural específico.


• Cada grupo investigará sobre las características, costumbres, valores y tradiciones del grupo asignado.


• Los alumnos deberán recopilar información a través de la lectura de textos, investigación en internet y entrevistas a personas que pertenezcan a ese grupo.


• Cada grupo deberá presentar la información recopilada de manera creativa, ya sea a través de un collage, un video, una presentación, etc.

Cierre:

• Los grupos compartirán sus presentaciones con el resto de la clase.


• Se abrirá un espacio de reflexión y debate sobre la importanci