Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

SANDRA GUADALUPE MARQUEZ
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Preescolar 2º: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Los alumnos requieren fortalecer su capacidad para comunicar la imagen que tienen sobre sí mismos y las situaciones que son relevantes.


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo a trabajar.



  1. Activación del conocimiento previo (10 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos han sentido diferentes emociones.

  • Registrar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de un video o imagen relacionado con la comunicación de emociones.

  • Realizar preguntas a los alumnos sobre lo que observaron en el video o imagen.

  • Promover la reflexión y el diálogo acerca de la importancia de comunicar las emociones.

  • Realizar actividades prácticas en parejas, donde los alumnos representen diferentes emociones y las expresen oralmente.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión.


Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y recordatorio de la tarea asignada en la sesión an