Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios.

Plan de clase

Planeación de Clase: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo: Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a abordar: Los jóvenes no conocen otro tipo de expresión más allá de lo verbal.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de adaptación de textos literarios: Valorará la capacidad del alumno para adaptar un texto literario proveniente de culturas indígenas o afrodescendientes, utilizando elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación.


2. Observación participativa: Se evaluará la participación activa del alumno durante el desarrollo de las sesiones, su colaboración en el trabajo en equipo y su capacidad para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Breve explicación sobre la importancia de conocer y valorar las expresiones artísticas de culturas indígenas y afrodescendientes.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas de expresión artística que conocen los alumnos.

Desarrollo:

• Presentación de ejemplos de textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Explicación de los elementos de las artes y recursos estéticos a utilizar en la adaptación de los textos literarios.


• Formación de equi