Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Elabora representaciones cartográficas de la localidad o pueblo donde vive, considerando los puntos cardinales dentro de la entidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de falta de conocimiento de la identidad propia.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Tema: Introducción a la identidad propia y su relación con la localidad.
Actividades:

1. Presentación del tema: ¿Qué es la identidad propia? ¿Qué significa conocer nuestra localidad?


2. Lluvia de ideas sobre la importancia de conocer nuestra localidad y su relación con la identidad propia.


3. Lectura de cuentos o relatos que resalten la importancia de conocer la localidad y sus ecosistemas.


4. Actividad de escritura: Los alumnos escribirán un breve párrafo sobre lo que conocen de su localidad y lo que les gustaría aprender.


5. Reflexión en grupo sobre la importancia de conocer nuestra localidad y cómo esto contribuye a nuestra identidad.

Sesión 2:
Tema: Elaboración de representaciones cartográficas.
Actividades:

1. Introducción a las representaciones cartográficas: ¿Qué son? ¿Para qué sirven?


2. Explicación de los puntos cardinales y su importancia en la elaboración de representaciones cartográficas.


3. Ejemplo práctico de elaboración de un mapa sencillo de la localidad, teniendo