Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

PDA: Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y análisis de eventos significativos (45 minutos)

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos significativos que los alumnos recuerden en sus experiencias familiares, escolares o comunitarias.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de comunicar estos sucesos y los recursos que utilizan los periodistas para hacerlo.

Sesión 2: Investigación de eventos significativos (45 minutos)

• Explicación de la tarea: Los alumnos deberán investigar un evento significativo de la memoria colectiva, ya sea familiar, escolar o comunitario.


• Proporcionar una lista de preguntas guía para la investigación (¿Qué sucedió? ¿Cuándo? ¿Quiénes están involucrados? ¿Cómo afectó a la comunidad?)


• Los alumnos realizarán la investigación en grupos pequeños y se les dará tiempo para recolectar información.

Sesión 3: Características de los géneros periodísticos de opinión (45 minutos)

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, etc.) y sus características.


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y discusión en grupos pequeños sobre las característi