Presentación y exploración de las emociones

María de los Ángeles
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones en las que percibe que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Presentación y exploración de las emociones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y expresarán diferentes emociones en situaciones de interacción con diversas personas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo y creación de un ambiente cálido y seguro para la expresión de emociones. Se puede realizar una actividad de relajación o una canción que invite a la calma.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Introducción a las emociones y su importancia en nuestras vidas. Explicar cómo las emociones pueden influir en nuestras decisiones y en nuestras relaciones con los demás.

  3. Actividad de exploración de emociones (20 minutos): Los alumnos formarán parejas y se tomarán turnos para expresar una emoción a través de una expresión facial o corporal. El compañero deberá adivinar la emoción y luego intercambiar los roles.

  4. Reflexión y cierre (10 minutos): Pregunta a los alumnos cómo se han sentido al expresar y adivinar las emociones. Comentar sobre la importancia de reconocer y comprender las emociones propias y de los demás.


Sesión 2: Identificación de situaciones de riesgo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán situaciones en las que perciben que está en riesgo su integridad o la de sus compañeros.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Breve recordatorio de la sesión anterior y creación de un ambiente de confianza.

  2. Presentación del tema (10 minutos): Explicar qué es una situación de riesgo y ejemplos de situaciones en las que nuestros derechos pueden verse vulnerados.

  3. Juego de roles (20 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les asignará una situación de riesgo. Deberán representarla en for