Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua , así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Sandy Leyva
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Objetivo (PDA): Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del tema y los objetivos de la clase.
- Planteamiento del problema: "Los alumnos necesitan trabajar más en su conocimiento sobre su entidad".
- Realizar una lluvia de ideas sobre la entidad y qué conocen sobre ella.
- Distribuir tarjetas con diferentes palabras relacionadas con el tema (suelo, clima, animales, plantas, cuerpos de agua, relieve, formas culturales, organización política, cambios históricos).
- Pedir a los alumnos que se agrupen según las palabras que tengan en común y discutan sobre qué saben acerca de esos términos.
- Cada grupo deberá presentar al resto de la clase lo que investigó sobre su palabra clave.
- Realizar una actividad de lectura guiada sobre la entidad, utilizando textos cortos y sencillos, enfocados en las características mencionadas.
- Realizar una actividad de escritura en la que los alumnos deben hacer una descripción de su comunidad, incluyendo los elementos mencionados.
- Cada alumno debe realizar un dibujo o croquis representa