Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Escuela de Secundaria 2º para Artes: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una dinámica de presentación para que los alumnos se conozcan entre sí y se sientan parte del grupo.


• Presentar el objetivo de la clase: Reflexionar sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad y sentido de pertenencia.


• Mostrar ejemplos de diferentes manifestaciones artísticas que representen la identidad cultural de distintas comunidades.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos elaboren una pequeña obra de arte que represente su propia identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Compartir y analizar las obras de arte elaboradas por los alumnos.


• Reflexionar en grupo sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer la identidad y generar un sentido de pertenencia en la comunidad.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre manifestaciones artísticas propias de su cultura.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar un repaso sobre la sesión anterior y las manifestaciones artísticas propias de cada cultura.


• Presentar el problema identificado: