Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Plan de clase

Título de la clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Nivel educativo: Preescolar 3º

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Contexto interdisciplinar: Problema de comunicación de cantidades a través del uso de registros y números en los mimos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los diferentes contextos donde se utilizan los números y las cantidades.


• Actividad: Observar imágenes de diferentes objetos y contar la cantidad de cada uno. Luego, representar esa cantidad a través de dibujos.


• Reflexión: Comentar en grupo sobre las diferentes formas en las que se pueden representar las cantidades.


• Cierre: Plantear el problema de comunicación de cantidades en los mimos y cómo podrían resolverlo.

Sesión 2:

• Recordatorio del problema planteado en la sesión anterior.


• Actividad: Realizar juegos de roles donde los estudiantes actúen como mimos y utilicen gestos y movimientos para representar diferentes cantidades. Los demás estudiantes deberán interpretar y registrar esas cantidades.


• Reflexión: Comentar en grupo las dificultades encontradas al comunicar las cantidades a través de gestos y movimientos.


• Cierre: Plantear la necesidad de utilizar otros registros y números para poder comunicar de manera más precisa las cantidades.

Sesión 3:

• Recordatorio del problema y la necesidad de utilizar registros y números.


• Actividad: Presentar difer