Exploración de los espacios y movimientos

Deniss Teresa Gomez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Coordina movimientos con control y equilibrio al resolver situaciones cotidianas, participar en juegos tradicionales y representaciones individuales o colectivas en igualdad de oportunidades y sin distinción de género
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de los espacios y movimientos
Objetivo: Que los alumnos identifiquen y experimenten diferentes espacios y movimientos.


Actividades:



  1. Inicio: Bienvenida y saludo a los alumnos. Presentación del tema "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  2. Actividad de calentamiento: Realizar una serie de ejercicios de estiramiento y movimientos básicos (saltar, correr, caminar de diferentes formas) para despertar el cuerpo.

  3. Juego de exploración: Los alumnos se mueven libremente por el aula, experimentando diferentes formas de moverse (rápido, lento, alto, bajo, saltando, reptando, etc.). Se les proporciona música de fondo para hacerlo más divertido.

  4. Reflexión: Se les pregunta a los alumnos qué movimientos les gustaron más, cuáles les parecieron más difíciles, etc.

  5. Cierre: Se les explica que en las siguientes sesiones se seguirá trabajando en diferentes formas de movimiento en distintos espacios.


Sesión 2: Habilidades motrices básicas
Objetivo: Que los alumnos desarrollen habilidades motrices básicas como la coordinación, el equilibrio y el control del cuerpo.


Actividades:



  1. Inicio: Repaso del tema de la sesión anterior.

  2. Juego de habilidades motrices: Se organiza una serie de juegos y actividades que permitan a los alumnos desarrollar la coordinación, el equilibrio y el control del cuerpo (caminar sobre una línea recta, saltar en un pie, hacer equilibrio en una pierna, lanzar y atrapar pelotas, etc.).

  3. Reflexión: Se les pregunta a los alumnos cómo se sintieron al realizar las actividades y si notaron alguna mejora en su coordinación, equilibrio y control del cuerpo.

  4. Cierre: Se les recuerda que practicar estas habilidades les ayud