Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

SESIÓN 1 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Analizar las diferentes construcciones de mundo en las obras literarias favoritas de los alumnos.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Recibir a los alumnos y realizar una breve introducción al tema de la clase.
   b. Preguntar a los alumnos sobre sus obras literarias favoritas y motivarlos a compartir sus opiniones sobre ellas.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos)
   a. Presentar a los alumnos una selección de obras literarias, como cuentos, poemas o fragmentos de libros, que muestren diferentes formas de ser y estar en el mundo.
   b. Leer en voz alta una de las obras seleccionadas y animar a los alumnos a prestar atención a los detalles de la narración.
   c. Promover una discusión en grupo sobre la obra leída, enfocándose en las diferentes construcciones de mundo presentes en ella.
   d. Pedir a los alumnos que compartan sus obras literarias favoritas y expliquen cómo se representan las diferentes formas de ser y estar en el mundo en ellas.

   
   



3. Cierre (10 minutos)
   a. Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes construcciones de mundo encontradas en las obras literarias favoritas de los alumnos.
   b. Hacer una síntesis de los principales aspectos discutidos en la clase.
   c. Asignar una tarea para la siguiente sesión, que consista en que cada alumno elija una obra literaria y prepare una breve presentación sobre las diferentes formas de ser y estar en el mundo que se representan en ella.

   
   

SESIÓN 2 (45 minutos)

Objetivo de la sesión: Crear personajes ficticios empleando diferentes elementos artísticos a partir de una obra literaria.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Dar la bienvenida a lo