La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo

Yamileth Zuñiga
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Clase: Biología - 1º de Secundaria
Tema: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Objetivo (PDA): Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Que el alumno logre analizar la información acerca del estado de la biodiversidad.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario sobre la importancia de la biodiversidad y acciones para su cuidado.

  2. Exposición oral sobre la biodiversidad local y propuestas para su conservación.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la biodiversidad y su importancia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuál es el estado de la biodiversidad en nuestra localidad?


Desarrollo:



  • Organización en grupos y asignación de roles (investigador, recopilador, presentador, etc.).

  • Investigación en diferentes fuentes (libros, internet, documentales, etc.) acerca del estado de la biodiversidad local.

  • Recopilación de información en un formato que permita su posterior análisis.


Cierre:



  • Puesta en común de la información recopilada por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad a nivel cultural, biológico, estético y ético.

  • Planteamiento de acciones concretas para el cuidado de la biodiversidad local.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Exposición de las acciones propue