Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos

Objetivo (PDA): Identificar y reflexionar sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Falta de comprensión de diversos textos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos instructivos.


• Explicación de la importancia de los textos instructivos en la vida cotidiana.


• Actividad: Identificar textos instructivos en diferentes contextos (envases de alimentos, juegos de mesa, manuales de instrucciones, etc.).


• Reflexión: ¿Para qué nos sirven los textos instructivos? ¿Qué características tienen?

Sesión 2:

• Revisión de las características generales de los textos instructivos: organización de los datos, uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos, brevedad y secuencia de la información, precisión en las indicaciones.


• Actividad: Análisis de un texto instructivo en grupo y resaltar sus características.


• Reflexión: ¿Qué aspectos debemos tener en cuenta al producir un texto instructivo?

Sesión 3:

• Explicación detallada de cada una de las características de los textos instructivos.


• Actividad: Elaboración de un texto instructivo en parejas sobre cómo jugar a un juego de mesa.


• Reflexión: ¿Cómo nos aseguramos de que nuestro texto instructivo sea claro y preciso?

Sesión 4: