Estructura y funcionamiento del sistema locomotor: sistemas oseo y muscular.

Yuridia Espin
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones, reconoce la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Estructura y funcionamiento del sistema locomotor: sistemas oseo y muscular.


Objetivo de Aprendizaje (PDA):



  • Describir acciones y prácticas socioculturales para el cuidado del sistema locomotor y la prevención de accidentes y lesiones.

  • Reconocer la importancia de la postura correcta, de acudir a los servicios de salud y evitar la automedicación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y crear un ambiente de confianza.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la estructura y funcionamiento del sistema locomotor, que incluye los sistemas oseo y muscular".

  • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos ya saben acerca de este tema.

  • Planteamiento de preguntas generadoras para despertar la curiosidad de los alumnos, como por ejemplo: ¿Cómo se mueve nuestro cuerpo? ¿Cuál es la importancia de tener una buena postura? ¿Qué cuidados debemos tener para evitar lesiones?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organización de los alumnos en grupos.

  • Proporcionar a cada grupo un modelo de esqueleto humano y un modelo de músculo humano.

  • Explicación de la estructura y función del sistema oseo y muscular, utilizando los modelos como herramienta visual.

  • Guía a los alumnos para que realicen su propia observación y análisis de los modelos.

  • Planteamiento de preguntas para promover el pensamiento crítico, como por ejemplo: ¿Cómo se relacionan los huesos y los músculos en nuestro cuerpo? ¿Por qué es importante tener una buena postura?



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realización de una puesta en común con los diferentes grupos, donde cada uno comparta sus obser