Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema transversal: Vida saludable.

Pensamiento crítico: Analizar los beneficios del palro del bien comer y la jarra del beber.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto discontinuo y ejemplos de ellos.


• Explicar la importancia de los textos discontinuos para organizar la información de manera clara y concisa.


• Presentar el problema: Cuáles son los beneficios del palro del bien comer y la jarra del beber.


• Realizar una actividad en la que los alumnos busquen información sobre los beneficios del palro del bien comer y la jarra del beber y lo registren en un texto discontinuo.

Sesión 2:

• Revisar los textos discontinuos que los alumnos elaboraron en la sesión anterior y proporcionar retroalimentación.


• Realizar una actividad en la que los alumnos creen un texto discontinuo sobre una alimentación saludable.


• Reflexionar sobre la importancia de organizar la información de manera adecuada en los textos discontinuos.

Sesión 3:

• Realizar una actividad en la que los alumnos ordenen información desordenada en un texto discontinuo.


• Reflexionar sobre la importancia de organizar la información de manera secuencial y coherente en los textos discontinuos.


• Relacionar el tema con la alimentación saludable y los ben