Explorando los números en el entorno cercano

YURIDIANA ANGELES
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en el entorno cercano (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Identificar y representar cantidades a través de dibujos y símbolos personales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema a trabajar.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan los números.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una actividad de observación del entorno cercano (aula, patio, objetos) en la que los alumnos deberán identificar y representar cantidades con dibujos y símbolos personales.

    • Ejemplo: Contar y representar con dibujos la cantidad de mesas en el aula.

    • Observar y compartir los dibujos y símbolos personales entre los alumnos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de los números en el entorno cercano.

    • Comentar y valorar los dibujos y símbolos personales realizados por cada alumno.




Sesión 2: Jugando con los números (45 minutos)


Objetivo de la sesión:



  • Interpretar y representar cantidades numéricas utilizando numerales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

    • Presentar el juego "El Bingo de los Números" en el que los alumnos deberán interpretar y representar las cantidades numéricas utilizando numerales.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Jugar al "Bingo de los Números" en el que se irán mostrando tarjetas con cantidades numéricas y los alumnos deberán buscar y marcar los numerales correspondientes en sus cartones.

    • Promover la participación y colaboración entre los alumnos durante el juego.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexi