Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Araceli Alvarado- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Tema: Identificación de la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive como contribuyentes a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Problemática: Los alumnos se conocen poco entre sí y tienen dificultades en su relación social.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad personal (15 minutos)
- Presentación del tema "La identidad y la pertenencia a una comunidad".
- Pregunta orientadora: ¿Qué es la identidad y cómo se relaciona con nuestra pertenencia a una comunidad?
- Realización de una lluvia de ideas y puesta en común.
- Reflexión sobre la importancia de conocer y valorar nuestra propia identidad.
Sesión 2: Exploración de la lengua que hablan y su relación con la identidad (45 minutos)
- Actividad de lectura de cuentos, poesías o adivinanzas relacionadas con la diversidad lingüística y cultural.
- Diálogo sobre las lenguas que hablan en sus familias y la importancia de cada una.
- Realización de una actividad grupal en la que cada alumno comparta una palabra o frase en su lengua materna y explique su significado.
Sesión 3: Conociendo las costumbres familiares (45 minutos)
- Actividad de lectura de cuentos o relatos que muestren