Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente

Julieta Romero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza como parte de un todo interdependiente


Grado: 2º de Primaria


Objetivo: Dialogar acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y mostrar respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular en la medida de sus posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Presentar el tema del cuidado del medio ambiente a través de una breve explicación sobre la importancia de respetar y cuidar la naturaleza.

    • Realizar preguntas para activar el conocimiento previo de los alumnos sobre el tema.



  2. Planteamiento del problema (15 minutos):



    • Presentar a los alumnos un problema relacionado con el cuidado del medio ambiente, como por ejemplo la contaminación de un río cercano a la escuela.

    • Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.



  3. Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el problema planteado.

    • Proporcionar recursos como libros, internet u otros materiales para que los alumnos puedan obtener información relevante.



  4. Elaboración de propuestas (15 minutos):



    • Cada grupo deberá elaborar propuestas de acciones a favor del cuidado del medio ambiente, considerando las posibilidades y recursos disponibles en el entorno escolar.




Sesión 2:



  1. Presentación de propuestas (15 minutos):

    • Cada grupo deberá presentar sus propuestas al resto de la clase.