Situaciones de violencia injusticia o discriminación

Karely Lopez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Situaciones de violencia injusticia o discriminación


Objetivo:
Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos identifiquen en su entorno.

  • Promover una discusión en grupo sobre cómo se sienten las personas que son víctimas de violencia, injusticia o discriminación.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación de violencia, injusticia o discriminación para que investiguen y preparen una presentación.


Sesión 2:



  • Presentación de las situaciones investigadas por cada grupo.

  • Discusión en grupo sobre las posibles soluciones o acciones que se pueden tomar para prevenir o combatir estas situaciones.

  • Realizar una actividad artística (dibujo, collage, etc.) en la que los alumnos representen una situación de violencia, injusticia o discriminación y una posible solución.


Sesión 3:



  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento o historia que aborde el tema de la igualdad y la inclusión.

  • Promover una reflexión sobre las