Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

Julieta Romero
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1:
Objetivo: Analizar la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y sus componentes.


Introducción:



  • Iniciar la clase con una pregunta generadora: ¿Por qué es importante cuidar la naturaleza?

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos y registrar sus respuestas en el pizarrón.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos cómo se sienten al observarlas.


Desarrollo:



  • Presentar un video corto que muestre los problemas ambientales actuales, como la deforestación, la contaminación del agua y la extinción de especies.

  • Dividir a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con diferentes situaciones relacionadas al cuidado de la naturaleza, como el uso excesivo de recursos naturales, la generación de basura, etc.

  • Pedir a los grupos que analicen cada situación y propongan acciones para solucionar o prevenir el problema.

  • Realizar una puesta en común donde cada grupo comparta sus propuestas.


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Resaltar la interdependencia entre los seres vivos y el medio ambiente.

  • Plantear a los alumnos el reto de llevar a cabo una acción a favor de la naturaleza durante la semana.


Sesión 2:
Objetivo: Diseñar y llevar a cabo una acción a favor de la naturaleza en general y de los seres vivos en particular.


Introducción:



  • Recordar a los alumnos el reto propuesto en la sesión anterior.

  • Pedir a los alumnos que compartan las acciones que llevaron a cabo durante la semana.


Desarrollo:



  • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles tarjetas con diferentes p