Introducción al tema
Julissa Mendez
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y reproduce patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno, así como el reconocimiento y reproducción de patrones de repetición o crecimiento en una secuencia.
- Iniciar la sesión con una breve conversación sobre las formas y objetos que los niños conocen y ven a su alrededor.
- Presentar imágenes de diferentes formas y objetos y pedir a los niños que las identifiquen y nombren.
- Realizar una actividad de reconocimiento de formas en el entorno, pidiendo a los niños que busquen y señalen diferentes formas en el aula.
- Introducir el concepto de patrones de repetición o crecimiento, utilizando ejemplos visuales simples.
- Realizar una actividad de identificación y reproducción de patrones, utilizando tarjetas con secuencias de formas o colores para que los niños las reproduzcan.
Sesión 2: Exploración del entorno
Objetivo: Observar y reconocer formas en el entorno desde diferentes puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
- Realizar una salida al patio o a otra área del colegio donde los niños puedan explorar el entorno.
- Dar a los niños una lista de formas y objetos para buscar y observar en el entorno.
- Animar a los niños a explorar diferentes puntos de observación y realizar desplazamientos o recorridos para poder ver las formas desde distintos ángulos.
- Al regresar al aula, realizar una actividad de dibujo o construcción de formas observadas en el entorno.
Sesión 3: Construcción de secuencias
Objetivo: Desarrollar habilidades de construcción de secuencias a través de actividades lúdicas.
- Presentar a los niños una serie de tarjetas con formas o colores en secuencias específic