Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y la importancia de la alimentación saludable

• Presentar el tema de la importancia de la alimentación saludable y los nutrientes.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué saben acerca de la alimentación y los nutrientes.


• Mostrar imágenes de alimentos saludables y no saludables y preguntar a los alumnos cuáles creen que son mejores para su cuerpo.


• Brindar información sobre los diferentes nutrientes (proteínas, carbohidratos, grasas, vitaminas, minerales) y su importancia para el cuerpo.

Sesión 2 (45 minutos): Comprensión de textos discontinuos

• Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Proporcionar varios ejemplos de textos discontinuos y pedir a los alumnos que los analicen identificando la información principal y los detalles.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que leer un texto discontinuo y luego responder preguntas para comprobar su comprensión.

Sesión 3 (45 minutos): Producción de textos discontinuos

• Presentar a los alumnos diferentes actividades relacionadas con la alimentación saludable y los nutrientes, como la pirámide alimenticia, el plato del bien comer, entre otros.


• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una actividad a investigar y resumir en un texto discontinuo.


• Brindarles material de apoyo (libros, internet) y guiarlos en el proceso de investigación y resumen