Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la interpretación de la información. (10 minutos)


• Actividad 1: Presentar a los alumnos un conjunto de datos y pedirles que encuentren la moda, media aritmética y mediana. Luego, discutir en grupo las diferencias entre estas medidas y cuándo es más adecuado utilizar cada una. (20 minutos)


• Actividad 2: Plantear a los alumnos un problema real en el que tengan que utilizar las medidas de tendencia central para tomar una decisión. Por ejemplo, determinar la moda de las marcas de teléfonos móviles más utilizadas por los estudiantes de la escuela. (15 minutos)

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 3: Presentar a los alumnos un conjunto de datos más complejo y pedirles que calculen el rango y la desviación media. Luego, discutir en grupo cómo estas medidas aportan información adicional sobre la dispersión de los datos. (30 minutos)


• Actividad 4: Plantear a los alumnos un problema real en el que tengan que utilizar las medidas de dispersión para justificar una decisión. Por ejemplo, determinar la desviación media de las calificaciones de un grupo de estudia