Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Plan de clase

Planeación de clase: Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción

Sesión 1: Explorando seres imaginarios a través de los lenguajes artísticos

Objetivo: Los alumnos leerán de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios, para luego representarlos empleando elementos de los lenguajes artísticos.

Tiempo: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Calentamiento (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase con una breve conversación sobre seres imaginarios, como dragones, unicornios, hadas, etc.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si han leído o conocen alguna historia que tenga seres imaginarios como personajes.
   
   
   
   



2. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una selección de textos cortos que contengan seres imaginarios.
   
   
   • Leer en voz alta uno de los textos y permitir que los alumnos lo lean en silencio.
   
   
   • Realizar una breve discusión sobre los seres imaginarios presentes en el texto y cómo se imaginan que lucen.
   
   
   
   



3. Actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo una lámina en blanco y materiales artísticos como crayones, lápices de colores y papel de colores.
   
   
   • Pedir a los alumnos que elijan un ser imaginario de los textos leídos o que se inventen uno.
   
   
   • Cada grupo deberá representar el ser imaginario elegido utilizando los materiales artísticos.
   
   
   • Animar a los alumnos a ser creativos y utilizar diferentes elementos de los lenguajes artísticos, como colores, formas y texturas.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a cada grupo que presente su representación artística al resto de la clase.
   
   
   • Al finalizar las presentaciones, fomentar una