Estructura y funcionamiento del cuerpo humano

Genoveva Estudillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano


Tema: Sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental


Objetivo (PDA): Describir y representar mediante modelos la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentar a los alumnos el tema de estudio: estructura y funcionamiento del cuerpo humano, con énfasis en los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.

  • Explicar el problema: los alumnos desconocen el funcionamiento del cuerpo humano y acciones para su cuidado.

  • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre el tema y las dudas que tienen al respecto.

  • Registrar las ideas principales y las dudas en un pizarrón o papelógrafo.


Sesión 2: Indagación y exploración del sistema respiratorio



  • Proporcionar a los alumnos materiales como modelos anatómicos, imágenes y textos relacionados con el sistema respiratorio.

  • Permitir que los alumnos exploren los materiales y realicen preguntas sobre el tema.

  • Plantear preguntas guía que orienten la investigación, como: ¿Cuál es la función del sistema respiratorio? ¿Cómo se relacionan la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases?

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que han aprendido y respondan a las preguntas planteadas.


Sesión 3: Construcción de modelos del sistema respiratorio



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como c