Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.
CITLALLI DAVALOS
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.
Objetivo PDA: Explicar las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua y suficiente, y contrastarlas con los hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de la salud.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Inicio (5 minutos):
- Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.
- Presentación del tema: Alimentación saludable y la importancia de una dieta correcta.
Desarrollo (30 minutos):
- Actividad de motivación (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos consideran saludables y los que no lo son.
- Anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.
- Investigación (15 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Asignar a cada grupo un subtema de alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados o acciones para mejorar la alimentación.
- Cada grupo deberá realizar una investigación sobre su subtema utilizando recursos como libros, internet u otras fuentes confiables.
- Los grupos deberán preparar una presentación con la información encontrada.
Cierre (10 minutos):
- Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.
- Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.
Sesión 2:
Inicio (5 minutos):
- Recuerdo del tema de la clase anterior y los subtemas investigados por l