Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.

CITLALLI DAVALOS
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua, suficiente, y las contrasta con sus hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de su salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo PDA: Explicar las características de la dieta correcta: variada, completa, equilibrada, inocua y suficiente, y contrastarlas con los hábitos de alimentación para tomar decisiones en beneficio de la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los alumnos y repaso de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: Alimentación saludable y la importancia de una dieta correcta.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de motivación (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que los alumnos consideran saludables y los que no lo son.

  • Anotar las respuestas en una pizarra o papelógrafo.



  1. Investigación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo un subtema de alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados o acciones para mejorar la alimentación.

  • Cada grupo deberá realizar una investigación sobre su subtema utilizando recursos como libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Los grupos deberán preparar una presentación con la información encontrada.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.

  • Se fomentará la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2:


Inicio (5 minutos):



  • Recuerdo del tema de la clase anterior y los subtemas investigados por l