El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Nombre de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de reconocimiento de la cultura étnica de Puebla en jóvenes muy participativos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo específico: Identificar los neologismos y préstamos lingüísticos en textos literarios.

Actividades:

1. Presentación de la temática y objetivo de la clase.


2. Breve introducción al concepto de neologismos y préstamos lingüísticos.


3. Lectura individual de un texto literario que contenga neologismos y préstamos lingüísticos.


4. Discusión en grupos pequeños sobre los neologismos y préstamos lingüísticos encontrados en el texto.


5. Puesta en común de los hallazgos en grupo grande.


6. Reflexión y debate sobre la relevancia de estos elementos en el dinamismo de la lengua española y en la identidad cultural.

Sesión 2:

Objetivo específico: Analizar los juegos de lenguajes, caló y jerga en textos literarios.

Actividades:

1. Repaso del objetivo de la clase anterior.


2. Breve introducción a los juegos de lenguajes, caló y jerga.


3. Lectura individual de un texto literario que contenga juegos de lenguajes, caló y jerga.


4. Análisis en grupo pequeño de los juegos de lenguajes, caló y jerga presentes en el texto.


5. Presentación de los hallazgos en gru