Comprensión y producción de textos informativos

Brenda Rocio Márquez

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos informativos y reflexiona sobre su organización.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Leer textos informativos y reflexionar sobre su organización.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no logran identificar las características y los contenidos de los textos sobre temas de su interés.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por textos informativos y cuáles son sus características.

Motivar a los alumnos a formar grupos y elegir un tema de interés común para realizar un proyecto de investigación.

Explicar la importancia de la comprensión de textos informativos para la investigación.

Sesión 2: Exploración de textos informativos (45 minutos)

Instruir a los alumnos para que investiguen sobre el tema elegido en la sesión anterior utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.).

Guiar a los alumnos en la búsqueda de textos informativos relacionados con su tema de investigación.

Reflexionar en grupo sobre las características de los textos encontrados y cómo se organizan.

Sesión 3: Análisis de la organización de textos informativos (45 minutos)

Presentar diferentes textos informativos relacionados con el tema de investigación elegido por los alumnos.

Analizar en conjunto la estructura de los textos (introducción, desarrollo, conclusión) y las estrategias utilizadas para organizar la información (títulos, subtítulos, párrafos, imágenes, etc.).