La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia

ANDREA VILLANUEVA
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que es diferente a las y los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia


Sesión 1: Reconociendo nuestras diferencias y enriqueciendo la convivencia


Objetivo de la sesión: Reconocer que somos diferentes a los demás y que esas diferencias enriquecen la convivencia.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Recursos:



  • Imágenes de personas y familias diversas.

  • Papel y lápices de colores.

  • Un círculo de sillas para la ronda de conversación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



  • En el círculo de sillas, invitar a los alumnos a compartir cómo se sienten ese día y a mencionar una cosa que les guste de sí mismos.



  1. Presentación del problema (10 minutos):



  • Mostrar imágenes de personas y familias diversas a los alumnos.

  • Plantearles la siguiente pregunta: "¿Qué diferencias encuentran en estas personas y familias? ¿Cómo creen que estas diferencias pueden enriquecer nuestra convivencia?"



  1. Trabajo en grupos (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Entregar a cada grupo papel y lápices de colores.

  • Pedirles que en sus grupos dibujen una situación en la que las diferencias entre las personas enriquecen la convivencia.

  • Los grupos deben discutir y dibujar juntos, fomentando la colaboración y el respeto por las opiniones de los demás.



  1. Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  • Solicitar a cada grupo que presente su dibujo al resto de la clase.

  • Fomentar la reflexión y la discusión en torno a las diferencias representadas en los dibujos y cómo estas pueden enriquecer la convivencia.

  • Destacar la importancia de respetar y valorar las diferencias de las personas.


Evaluación formativa: