Descubriendo la importancia de los letreros y carteles en nuestra comunidad

NATHALIA YICETH ROJAS
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y, en general, comunitario.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo la importancia de los letreros y carteles en nuestra comunidad


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en el contexto escolar y comunitario.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Plantear la siguiente pregunta a los alumnos: ¿Han notado los letreros y carteles que están presentes en nuestro contexto escolar y comunitario?

    • Fomentar una breve discusión sobre los diferentes tipos de letreros y carteles que pueden encontrar.



  2. Exploración de letreros y carteles (20 minutos)



    • Realizar una salida alrededor de la escuela y la comunidad para observar y analizar los diferentes letreros y carteles presentes.

    • Pedir a los alumnos que tomen fotografías de los letreros y carteles que encuentren interesantes.



  3. Reflexión y análisis (15 minutos)



    • Regresar al aula y pedir a los alumnos que compartan las fotografías que tomaron.

    • Analizar en conjunto las características de los letreros y carteles, como el tamaño, los colores utilizados, la información que transmiten, entre otros aspectos.

    • Discutir sobre la función de los letreros y carteles en la vida cotidiana.




Sesión 2:



  1. Recopilación de información (20 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles hojas de papel y lápices.

    • Pedir a cada grupo que recopile información sobre los letreros y carteles en su comunidad, mediante entrevistas a personas cercanas o investigación en línea.



  2. Creación d