Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1

Objetivo: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo podemos usarlos para contar cosas en nuestra casa y escuela".


• Introducción al problema: "Algunos niños saben contar del 1 al 15, pero tienen dificultades para identificar los números. ¿Cómo podemos ayudarles a aprender a identificar los números mientras contamos objetos?".

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad de indagación: Proporcionar a cada alumno una caja con diferentes objetos de su hogar o escuela.


• Motivar a los alumnos a contar los objetos de su caja, utilizando sus propios dedos o lápices como herramientas para contar.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los alumnos para contar los objetos.


• Fomentar la discusión en el grupo, preguntando a los alumnos sobre los diferentes propósitos de contar objetos en su hogar y escuela.

3. Cierre (10 minutos)

• Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos hoy sobre los números? ¿Cómo podemos usar los números para contar objetos en nuestro hogar y escuela?".


• Recapitulación del problema inicial y las estrategias utilizadas para resolverlo.


• Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que cuenten objetos en su hogar y escuela durante la semana y registren los números identificados.

Sesión 2

Objetivo: Los alumnos identificarán y asociarán los números del 1 al 15 con la cantidad de objetos contados.

Duración: 45 minutos

Secuencia di