Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como a diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y presentación de la problemática (15 minutos)

• Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los textos expositivos y su importancia.


• Presentar a los alumnos la problemática principal: la dificultad en la lectura y comprensión de textos.

Sesión 2: Identificación de características de los textos expositivos y su estructura (45 minutos)

• Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos identifiquen la estructura de un texto expositivo (problema-solución).


• Discutir en grupo las características que hacen que un texto sea expositivo (comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).


• Proponer a los alumnos que busquen ejemplos de textos expositivos en diferentes soportes y los compartan en la siguiente sesión.

Sesión 3: Ampliación de conocimientos a través de diferentes soportes (45 minutos)

• Los alumnos compartirán los ejemplos de textos expositivos encontrados en diferentes soportes (libros, revistas, internet, periódicos, etc.).


• Organizar una exposición o presentación de los textos expositivos encontrados, resaltando las características identificadas en la sesión anterior.


• Realizar una actividad de consulta en diccionarios para buscar definiciones relacionadas con el tema tratado.

Sesión 4: Produc