Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

christian medina
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la clase: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Objetivo (PDA): Comparar las características comunes de los seres vivos, identificar que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y distinguirlos como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: presentar el objetivo de la clase y la importancia de los procesos vitales en los seres vivos.

  • Actividad inicial: realizar una lluvia de ideas sobre las características de los seres vivos y registrarlas en el pizarrón.

  • Actividad principal: dividir a los alumnos en grupos y entregarles imágenes de diferentes seres vivos. Cada grupo deberá observar las imágenes y discutir las características comunes que encuentren relacionadas con la nutrición, la relación con el medio y la reproducción.

  • Plenaria: cada grupo compartirá sus hallazgos y se hará una lista en el pizarrón de las características comunes identificadas.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: repasar las características comunes identificadas en la sesión anterior.

  • Actividad principal: realizar una investigación guiada sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción de diferentes seres vivos. Los alumnos buscarán información en libros o recursos digitales y tomarán notas.

  • Plenaria: cada grupo compartirá los resultados de su investigación y se elaborará una lista de las estructuras especializadas identificadas en el pizarrón.


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