Presencia de contaminantes y su concentración

Ana Carmen Macias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Presencia de contaminantes y su concentración


Sesión 1:
Objetivo: Analizar la presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad, relacionados con la degradación y contaminación ambiental.


Actividades:



  1. Organización del aula: Los alumnos se agruparán en equipos de trabajo.

  2. Activación del conocimiento previo: Se realizará una lluvia de ideas sobre los problemas ambientales existentes en la comunidad.

  3. Presentación del tema: Se proyectará una presentación sobre la presencia de contaminantes y su concentración en la comunidad, mostrando ejemplos concretos.

  4. Investigación en equipos: Los alumnos investigarán en equipos sobre un contaminante específico presente en la comunidad y su concentración, utilizando fuentes de información confiables.

  5. Elaboración de un informe: Cada equipo elaborará un informe escrito sobre el contaminante investigado, su concentración y posibles consecuencias para la salud y el medio ambiente.


Sesión 2:
Objetivo: Identificar los problemas relacionados con la degradación de contaminantes en el país, vinculadas con el uso de productos químicos.


Actividades:



  1. Recuperación del conocimiento previo: Se repasarán los conceptos aprendidos en la sesión anterior a través de preguntas de repaso.

  2. Análisis de casos: Se presentarán casos reales de degradación de contaminantes en el país, relacionados con el uso de productos químicos. Los alumnos analizarán las causas y consecuencias de estos casos.

  3. Debate y reflexión en grupos: Los alumnos discutirán en grupos sobre las posibles soluciones a los problemas identificados, considerando la reducción del uso de productos químicos y la promoción de alternativas más a